A internet a serviço do ensino

Santos, Douglas Ferreira dos[1]

   Resumo

  Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o uso da internet para o ensino e a importância da inclusão dentro das salas de aulas, além de fazer um pequeno resgate histórico do surgimento destas ferramentas. Faz ainda um pequeno panorama sobre a realidade das escolas públicas além de propor duas redes sociais para facilitar o aprendizado do aluno e a interação com o professor acompanhando o desenvolvimento da sociedade diante de tantas formas de tecnologias que vem surgindo.

 Palavras – chaves: Internet, ensino, orkut, blog

  Introdução

  Na sociedade atual, desde muito cedo se tem acesso à internet e as redes sociais por ela disponibilizadas. Crianças, adolescentes e adultos criam novas formas de comunicações nestes espaços, interagindo entre si. Nota-se que para o processo de aprendizagem é necessário à inclusão destas ferramentas tão presente em alguns grupos da sociedade.

  Educadores devem estar atentos a essas novas práticas e de como adapta-las e usa-las em sala de aula, fornecendo um aprendizado mais prazeroso e fomentando uma posição crítica.

  Um dos recursos a serem utilizados é as redes sociais fazendo uso das tecnologia dentro da escola, pois o uso do computador faz com que a aula fique mais interessantes e que os alunos tenham melhor aproveitamento escolar adquirindo cada vez mais conhecimento.

  A Internet na escola

  Desde seu surgimento os usuários da internet vêm crescendo a cada dia. Esta ferramenta possibilita a pesquisa oferecendo publicações on-line além de jogos, sites de entretenimento como também a comunicação em tempo real com alguém que está no outro lado do planeta.

   Acompanhando ao aumento do uso da internet que surgiu nos 60 encomendado pelo ministério da defesa dos Estados Unidos que precisava de uma ligação entre os computadores de modo que pudessem ter acesso aos dados militares mesmo depois de uma guerra nuclear, esta os riscos que ela oferece ao exporem crianças, jovens e adultos que não tem o conhecimento  do mal que pode causar.

   Ao clicar no ícone da internet em um computador somos bombardeados com milhares de informações do qual devemos fazer uma silenciosa investigação para saber se o mesmo é verídico. Se bem utilizado a internet pode ser um instrumento para construção de um aprendizado para os alunos, através de sites e redes sociais, por exemplo, que contribui e torna mais prazeroso o ensino.

  A internet é um espaço livre, podemos utilizar para fazer publicações, conversar com quem quiser na hora que quiser trocando informações e dados simultaneamente, é um tipo de mídia descentralizada permitindo que qualquer pessoa possa exercer influências sobre as outras, através de recursos, como por exemplo, criação de programas de rádios e televisão sem pedir licença ao estado.

 Grande maioria das escolas públicas ainda não tem computadores para que seja possível a inclusão digital dos alunos, e as que possuem não há pessoas capacitadas para auxiliarem os professores ou os aparelhos estão em péssimas condições pela falta do uso e manutenção técnica.

   A utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) nas escola tem possibilitado novas práticas pedagógicas desafiando a docência a descobrir como utilizar esses recursos em sala de aula, como diz os organizadores[2] do livro Educação a Distância via internet.

  Entre os diversos recursos que a internet possibilita está o ORKUT que é uma rede social, que pessoas cadastradas formam uma teia de comunicações com outros usuários interagindo através de recados, enquête e comunidades especificas, onde cada usuário pode criar ou participar das já existentes escolhendo apenas o tema e o conteúdo. As comunidades podem ser utilizadas para postar textos sobre um determinado assunto bem como trabalhar algum tema específicos em forma de perguntas, comentário ou partilha de informações como curiosidades e indicação de links.

  Cada usuário tem um perfil, uma página individual que partilha informações a seu respeito, ou seja, poderá divulgar seus dados pessoais, como entrar em contato, suas músicas e livros preferidos, o que mais gosta de fazer, sua orientação sexual, o que não suporta, enfim, será o usuário virtualmente.

  Outro recurso do qual poder ser utilizado em sala de aula para auxiliar na formação dos alunos é o Blog, criado por Jorn Barger, em 1997 com o objetivo de possibilitar que os internautas (usuários da internet) relatassem noticias que achassem interessantes.

  O blog é um “diário virtual” ele permite que o aluno compartilhe experiências a partir da escrita, contando suas vivências e deixando registrada sua história colocando a disposição de um número cada vez maior de pessoas. Ele também pode ser utilizado para o ensino de diversas disciplinais, como por exemplo história, que através de postagens de fatos históricos com imagens contribui para atrair o interesse do aluno ou trabalhar a interdisciplinaridade possibilitando uma educação global.  Está ferramenta além de postagens permite que o usuário personalize conforme o objetivo estabelecido para cada blog com uma estrutura de fácil configuração e atualização podendo alterar nome, modelo, assunto, postagens, html (configuração do layout) a qualquer momento.

  A maioria dos blogs fornece espaços para que visitantes possam interagir com os chamados “blogueiros” (expressão utilizadas pelos usuários de blogs) através de recados, comentários. Outra alternativa é poder seguir o blogs, ou seja, usuários que desejam ficar informados quando há novas postagens em  outros blogs do mesmo assunto ou não, podem utilizar a ferramenta “seguir”  que pode ser disponibilizada pelo o usuário na criação do blog.

  Para se criar um blog é simples, basta apenas ter uma conta de e-mail em uma plataforma da qual o site do blog aceite e seguir os passos indicados e ir personalizando.

Metodologia

  Uma das etapas desta pesquisa é proporcionar uma oficina de criação de blogs como instrumento de aprendizagem e interação entre o aluno e o professor para as séries finais do ensino fundamental em uma escola pública que disponibilize um laboratório de informática. Espera-se que aceitação seja positiva, pois o uso da internet na atualidade entre adolescentes e jovens é muito presente, e nessa faixa etária que desperta grande interesses em estar incluso e ter o conhecimento suficiente para manusear essas opções. Pois como afirma Gláucia Santos e Daniela Barros em seu artigo Escola de tempo integral: a informática como principio educativo:

  Para os Parâmetros Curriculares Nacionais Brasileiros (PCNs 1998) a incorporação das novas tecnologias só tem sentido se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. A presença de aparato tecnológico na sala de aula não garante mudanças na forma de ensinar e aprender, serve como ferramenta e instrumento de mediação. A tecnologia deve servir para enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos por meio de uma atuação ativa, crítica e criativa de educadores e educados.

  A criação de ambientes de aprendizagem através do computador nos permite novas formas de trabalho e possibilitam ainda, pesquisas, simuladores, interação virtual, idéias e experimentos, soluções e construção de novas formas de representações.

  Será observada a aceitação do público alvo, bem como o desenvolvimento das atividades proposta e a visão crítica.

  Os professores também serão contemplados com esse momento de formação até para posteriormente passar a outros alunos bem como ficar atenta às pesquisas, sites, blogs que estão pesquisados para que não ajam sérios problemas quando a disposição moral, psicologia e constrangedora por parte do aluno.

  Considerações finais

  O desenvolvimento da sociedade vem sendo marcado pelos constantes evolução das tecnologias que facilita o dia-a dia deixando mais prático as atividades a serem exercidas. Se antes era precisa ir até um biblioteca ou comprar determinado livro, hoje basta somente acessar a rede e baixar gratuitamente, quando disponibilizado pelo autor e editora, ou comprar a versão on-line que é mais barata e prática. Esse é um exemplo entre tantas outras facilidades que a rede disponibiliza e a escola deve estar preparada para usar toda essa gama para conquistar a atenção do aluno e fazer com que ele tenha prazer ao pisar em uma sala de aula, pois a tecnologia vem contribuindo para o campo educacional, pois cada vez mais nos deparamos com uma sociedade que evolui conforme seu tempo sempre se adaptando-se ao uso das novas tecnologias como rádios, televisores, celulares, mp3...

  Referencias:

  VALENTE, José Armando. PRADO, Maria Elisabette B. B. VALIN, Celson. Educação à distância via internet. São Paulo: Avercamp, 2003.

Santos, Gláucia Maria da Costa. Barros, Daniela Melaré Vieira. Escola de tempo integral: a informática como principio educativo. Universidade Estadual de Campinas. Brasil.

Santos, Glauciamaria da Costa. Escola de tempo integral: informática como principio educativo. Universidade Estadual de Campinas. Brasil

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[1] Graduando do curso de história licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande – 2º Semestre/2010;

Estudante de Comunicação Visual pelo Instituto Federal Sul Riogrande-se, Campus Pelotas;

Técnico em Agropecuária pelo Conjunto Agrotécnico Visconde da Graça, UFPel;

E-mail: douglas.ferreiradossantos@gmail.com.br

[2] José Armando Valente, Maria Elizabette B. Brito Prado e Elizabeth Bianconcini de Almeida.